Erol Hoca - Bir Eğitim Sistemi Hikayesi 2

Erol Hoca bir Y lisesinin fizik öğretmenidir. Öğrencileri tarafından çok sevilen Erol Hoca o kadar tatlı bir insandır ki yine aynı öğrenciler tarafından leziz bir tatlının adıyla da anılmaktadır. Hatta ne hikmetse kendisine "Kedi Erol" lakabı verilmesine rağmen neden verildiği bilinmemektedir. Çeşitli rivayetler olsa da henüz kanıtlanmış bir gerçeklik yoktur. Einstein'ın teorilerinden yola çıkılarak bu durumun çözümlenmesi için bazı çalışmalar yapılmaktadır.

Erol Hoca müthiş bir fizik dehasıdır. Daha ilk dersinde tahtadaki bir fizik sorusunun çözümünde 1 bilinmeyenli denklemleri kullanmış ve X in sayısal değerini ararken denklemin devamında X i de kaybetmiş ve 0(sıfır)=0(sıfır) bularak 0(sıfır)'ın aslında 0(sıfır)'a eşit olduğunu kanıtlamıştır.

... X+9 = X+9 (x'i diğer tarafa atalım)
...9=9
...0=0

Hatta bu sonuca 3 farklı yoldan ulaşarak öğrencileri tarafından ayakta alkışlanmıştır. Öğrencilerine neyi alkışladıklarını sorması aslında ne kadar mütevazi biri olduğunun göstergesidir. Hatta öğrencilerine Şakşakçılar ismini vermiş ve mizahi yönününde ne kadar güçlü olduğunu göstermiştir.

Erol Hoca sınavlarda oldukça dikkatli birisidir. Kimsenin hakkını yememek adına kopya çekilmesine kesinlikle karşıdır. Fakat çok ufak tefek gözden kaçmalarda olmuştur. Nihayetinde o da bir insandır. Örneğin bir sınavında A ve B grubu olmak üzere 2 farklı soru kağıdı hazırlamış ve öğrencileri arka arkaya A B A B A ... şeklinde yerleştirmiştir. Sınavın 10. dksında aradaki B ler kalkmış ve inanılmaz bir şekilde o boşluklara A grubundan öğrenciler gelmiştir. Yani 5 tane A grubundan öğrenci arka arkaya gelmiştir. Görüldüğü üzere bu tip gözden kaçırmalar normaldir.

Erol Hoca'yı Erol Hoca yapan öğrencilerine duyduğu müthiş sevgiden dolayı onlara kurtarma sınavları yapmasıdır. Bir sınavında 15 öğrenciyi kurtarma sınavına almış, yine A ve B grubu olmak üzere 2 farklı sınav kağıdı hazırlamıştır. Bu 15 öğrenciden 13 tanesine A grubu, 2 tanesine de B grubu kağıdından vererek aslında ne kadar adil ve eşitlikçi bir öğretmen olduğunu kanıtlamıştır. Ama B grubu öğrencileri pek çalışmadıklarından istedikleri notu alamamışlardır. Hatta bir söylentiye göre "Kurtarma sınavını kurtarma sınavı" yaptığı da görülmüştür. Bu sınavların en dikkat çekici yönü gerçekten hakedenleri kurtarmasıdır. Notları 85, 85 olan bir öğrencide bu sınava girmiş ve 15 almıştır. Öğrenci gidip Erol Hoca'ya itiraz etmişsede Erol Hoca "Yaaaa işte... Atın ölümü arpadan olsun." diyerek kelime ustalığını da göstermiştir.

Öğrencileri özellikle ders anlatışına hayrandır. Dersini modern yöntemlerle işlemekte ve model, numune ve maketlerden yararlanmaktadır. Dersinde görülen kağıt uçaklar vb kağıt parçalarıda bu durumun göstergesidir. Dersle pek alakalı olmayan öğrencilere bile öğretme kabiliyeti olan Erol Hoca'nın Sınavından alınan notlar genelde birbirine yakındır.

Erol Hoca'nın daha bir çok özelliği olmasına rağmen diğerleri anlatılmaz yaşanır tarzında özelliklerdir. Kısacası Erol Hoca bir fizik öğretmeni nasıl olma(ma)lıdır sorusunun cevabıdır.

Not: Erol Hoca saati 90 tl ye özel ders vermektedir.
İletişim için: ProfitE-rol@fizik.com

Feyzullah Hıyarcı - Bir Eğitim Sistemi Hikayesi

Bu yazıdaki kurum ve kişiler tamamen hayal ürünüdür ve yeni nesil eğitimcileri bilinçlendirme amacıyla yazılmıştır.

Feyzullah Hıyarcı bir X eğitim kurumunun geometri öğretmenidir. İnsanüstü güçleri olduğu söylenen bu adam hakkında çeşitli rivayetler vardır.Bir rivayete göre doğar doğmaz kağıt kalem istemiş ve fermatın bir teoremini 3 farklı yoldan çözmüştür. Diğer özellikleri:

a) Mükemmel bir hesap yeteneği vardır.İlk 2 sınavın %30 3.sınavın %40 ının alındığı ve geçme notunun 35 olduğu bir okulda öğrencilerin 34.4 ile kalması için gereken notu hesaplamada hesap makinesinden daha güvenilir sonuçlar vermektedir.
b) Öğrenci dostudur. Derse 10 dk geç girip erken çıkarak öğrenciye daha fazla teneffüs hakkı tanımaktadır.
c)Puanlama anahtarı kullanmaz. Ona göre sınıfın çoğunluğunun yaptığı soru 5, yapamadığı soru 95 puandır. Buradaki amaç bilenle bilmeyeni ayırt etmektir.
d)Yaratıcıdır. Bir soruyu herkesin doğru yaptığını görünce 2.yoldan kaç kişi yaptı diye sormuş , 2.yol istemediniz denince 1.yol 5 , 2.yol 20 puan diyerek hem yaratıcılığını göstermiş hemde yaratıcılığa teşvik etmiştir.
e)Özeleştiri yapabilir. Kendi hazırladığı cevap kağıdını öğrenci kağıdı sanarak puanlamış ve 34 le bırakmıştır.
f)Kararlıdır. Kafasına koyduğunu kesin bırakır.
g)Memleketini tanıtıcıdır. Öğrencileri memleketini yazında görsünler diye yaz okuluna bırakır.
h)İyiliği karşılıksız bırakmaz. Özel kursuna gidenlerin çoğu dersinden geçmiştir.
i)Kitapları yok satmaktadır.Tüm öğrencilerine aldırır.
j)Puanlamada hassastır. Bazı kağıtların puan ağırlığını hesaplamak için kefeli terazi kullanır.
k)Son olarak ta "Bir üçgenin dört kenarının beş köşegenin kesiştikleri yeri 5 yoldan bularak" matematik literatürüne adını altın harflerle yazdırmıştır. Teoreminin altında şu yazılıdır: "4 yola kadar 5 puan, 5 yoldan çözen 100 puan".

Kısacası 1 öğretmen nasıl olma(ma)lıdır sorusunun cevabıdır...Fakat ne gariptir ki yukarıdaki özelliklerden bir çoğunu taşıyan öğretmenler hala eğitim sistemimiz içinde yer almaktadır...